САЙТ ДЛЯ АДВОКАТОВ ПО РОДУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИЛИ ПРИЗВАНИЮ Суббота, 24.02.2018, 03:47

ФЕНОМЕН  ИСТИНЫ  ИЛИ  ИЛЛЮЗИЯ  ВИНЫ

Главная | Мой профиль | Выход Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Календарь
«  Июнь 2011  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930
Наши опросы
Нравится ли Вам сайт?
Всего ответов: 21
ПОИСК ПО САЙТУ
СТАТИСТИКА
Тренинги
Холотропное Дыхание - Портал Холонавт


Главная » 2011 » Июнь » 7 » Осмислення власного призначення чи роздуми про рівень домагань
12:18
Осмислення власного призначення чи роздуми про рівень домагань

 Роздуми про сенс речей і подій у житті людини завжди породжували питання «Що є світ? Звідки він і для чого? Хто є людина? Звідки, навіщо і що він тут робить? І знайдена для самого себе більш-менш стійка відповідь на перераховані вище питання стає вищим регулятором життєдіяльності людини, який можна називати самопризначенням чи особистісним сенсом [4 с.21].

 Мотив самоактуалізації задає мету і запускає механізм розвитку особистісного способу буття. Об'єктивно існуючий світ надає життєвий простір, ситуацію, в якій існує безліч проблем і шляхів їх вирішення, а людина має деяку міру свободи вибору методів їх вирішення. Вибираючи, людина неминуче вступає в соціальну і культурну взаємодію з іншими людьми, домагаючись успіхів у вирішенні поставлених завдань чи зазнає поразок. Спілкування та взаємодія з іншими людьми в процесах життєдіяльності дозволяє кожному змінювати, на підставі отриманого досвіду, свою індивідуальну картину світу. Індивідуальна картина світу розвивається, вибудовується людиною з розрізнених образів, вкорінених в дитинстві, і характеризується тим або іншим ступенем відповідності об'єктивній картині світу. Цей ступінь залежить, по-перше, від представленості в індивідуальній картині світу об'єктів світу дійсності та їх взаємозв'язків, і, по-друге, від міри спотворень в окремих виставах. Можна дізнатися про ступінь відповідності індивідуальної картини світу, світу дійсності тільки одним способом: роблячи практичні кроки, намагаючись вирішувати ті проблеми, які виникають в сьогоденні, тими способами, які здаються найбільш адекватними. Кожна індивідуальна картина світу, таким чином, є продуктом мислення людини і є динамічним утворенням. Кожна сприйнята і усвідомлена подія в житті є, таким чином, передумовою для зміни індивідуальної картини світу і, отже, життєвих планів і методів їх виконання [3 с.49].

 Засновник логотерапии В.Франкл розглядає актуалізацію як осягнення «творчих» цінностей, «цінностей переживання і цінностей відносин», тобто життя вимагає від людини духовної гнучкості, з тим, щоб він міг регулювати свої зусилля згідно з можливостями, які вона йому надає. Процес «осягнення сенсу» характеризує більш високу стадію розвитку, ніж «присвоєння» вже відомого, «представленого» людині сенсу. Саме в цьому і виражається процес самоактуалізації. «Здійснюючи сенс, людина реалізує сама себе» [15 с.156]

 Деградації особистості можуть сприяти психологічні та соціальні фактори. Етапи деградації особистості складаються з: 1) формування психології «пішака», глобального відчуття своєї залежності від інших сил (феномен «вивченої безпорадності»); 2) створення дефіциту благ, коли провідними стають первинні потреби в їжі і виживання; 3) створення «чистоти» соціального оточення, тобто поділ людей на «хороших» і «поганих», «своїх» і «чужих», створення провини і сорому за себе; 4) створення культу «самокритики», визнання навіть у скоєнні тих несхвалюваних вчинків, які людина ніколи не робила 5) збереження «священних основ» (забороняється навіть замислюватися, сумніватися в основоположних передумовах  ідеології); 6) формування спеціалізованої мови (складні проблеми спресовуються до коротких, дуже простих виразів,  що легко запам'ятовуються).

 В результаті всіх цих факторів для людини стає звичним «нереальне існування», оскільки з складного, суперечливого, невизначеного реального світу людина переходить в «нереальний світ ясності, спрощеності». У людини формується кілька «Я», ізольованих функціонально один від одного. Утворюється «екзистенційний вакуум», коли людина втратила «тваринні інстинкти», соціальні норми, традиції, що визначають, що людина повинна робити, і в результаті вона сама не знає, чого хоче (а може вже нічого не хоче), і тоді робить те, що хочуть інші, виступаючи «пішаком» в чужих руках («недільний невроз») [15 с.129]. Такій людині, на думку В. Франкла, потрібна «логотерапия - боротьба за смисл життя». Не людина запитує себе, в чому сенс його життя, а життя запитує і людина дає відповідь своїм життям.

Людина, що самоактуалізіється прагне до реалізації вищих цінностей, які, як правило, не можуть бути досяжні негайно. Ці цінності (серед них добро, істина, порядність, краса, справедливість, досконалість та ін) виступають як життєво важливі потреби.

Існування для такої особистості постає як процес постійного вибору. Це процес  розвитку та практичної реалізації своїх можливостей. Це «працюю заради того, щоб зробити добре те, що людина хоче зробити». Це «відмова від ілюзій, позбавлення від помилкових уявлень про себе» [15 с. 190].

 Особистості, що самоактуалізується притаманні такі особливості: Повне прийняття реальності і комфортне ставлення до неї (не ховатися від життя, а знати і приймати його); Прийняття інших і себе («Я роблю своє, а ти робиш своє. Я в цьому світі не для того, щоб відповідати твоїм очікуванням. І ти в цьому світі не для того, щоб відповідати моїм очікуванням. Я є я, ти, є ти. Я поважаю і приймаю тебе таким, який ти є »);  Професійна захопленість улюбленою справою, орієнтація на задачу, на справу; Автономність, незалежність від соціального середовища, самостійність суджень; Здатність до розуміння інших людей, увага  і доброзичливість до людей; Постійна новизна, свіжість оцінок, відкритість досвіду; Розрізнення мети і засобів, зла і добра («не всякий засіб добре для досягнення мети»); Спонтанність, природність поведінки; Гумор; Саморозвиток, прояв здібностей, потенційних можливостей, творчість у роботі, любов, життя; Готовність до усвідомлення проблем і труднощів, свого досвіду, до справжнього розуміння своїх можливостей, до підвищення конгруентності [.189].

Конгруентність це стан цілісності та повної щирості, коли всі внутрішні переконання, стратегії і вчинки людини повністю узгоджуються між собою і орієнтовані на отримання бажаного результату. Розвиток особистості - це підвищення конгруентності, підвищення розуміння свого «реального Я», своїх можливостей, особливостей, це актуалізація як тенденція до розуміння свого «реального Я».

Активна позиція по відношенню до дійсності, вивчення та подолання реальності, а не втеча від неї, здатність бачити події свого життя такими, якими вони є, не вдаючись до психологічного захисту. Розуміння того, що за негативною емоцією ховається проблема, яку треба вирішити, готовність йти назустріч проблемам, негативним емоціям, щоб знайти і зняти перешкоди для особистісного зростання - ось що дозволяє людині досягти розуміння себе, сенсу життя, внутрішньої гармонії і самоактуалізації [4с.129]. Таким чином, передбачається, що люди в основному прагнуть до кращого і при відповідних умовах повністю реалізують свій природжений потенціал.

 Зрозуміло, природний плин життя вносить свої корективи. Але, незважаючи на це, процес життєтворчості передбачає: осмислення людиною свого призначення; вироблення життєвої концепції; свідомий вибір життєвих цілей та оформлення їх у життєву програму як систему довгострокових цілей і засобів їх досягнення в певній часовій перспективі.

 Людина може і повинна стати творцем власної психічної реальності. З філософії відомо, що критерій істини - практика. Її успішність - це повноцінне радісне життя, яке рухається - «потреба в розвитку життя, а не бажання задовольнити основні потреби. І повна відсутність розчарувань, болю, невдач, також таять у собі небезпеку бо щоб стати сильним, важливо виробити в собі вміння переживати розчарування, здатність сприймати фізичну реальність як щось абсолютно індиферентне щодо людських бажань, здатність любити інших людей і отримувати таку ж саме насолоду від задоволення їх потреб, як від задоволення своїх бажань» [8 с.91].

 Завжди людина повинна робити Вибір відповідно до внутрішнього світу - думкам, системі цінностей. Людина часто безсила перед зовнішніми обставинами, але вона повинна бути паном свого внутрішнього світу, свого мікрокосмосу. Сила особистості є одночасно і умовою і метою гідного існування людини у цьому світі, повного протиріч, спокус, ілюзій. Кожен, хто зрозумів сенс свого існування, повинен почати роботу з самоактуалізації та самовдосконалення.

 Окремі практичні акти прагнень до самоактуалізації людини викликають необхідність осмислення нею отриманих результатів та їх наслідків. Теоретичний аналіз, усвідомлення, яке є актом самореалізації, призводить до корегування уявлень про себе, уявлень про світ і зміни в «життєвому плані». Починаючи з якогось часу, самість, яка в площині самореалізації може розглядатися як система уявлень людини про саму себе, може виступати реальним «організатором» активності людини, результатом якої є зміна не тільки психічна, а й фізична.

Таким чином, самоактуалізація є безперервним процесом усвідомлення особистістю своїх потенційних сил (особистих особливостей і можливостей), сенсу життя і власного призначення, прагнення до їх розвитку та реалізація через відповідальний вільний вибір, творчу самодіяльність.

  Рівень домагань як об'єкт психологічних досліджень 

 Поняття «рівень домагань» традиційно визначається в психології як рівень труднощів мети, яку людина хоче досягти, виходячи зі своїх можливостей.

Найбільш значні дослідження, що розкривають різні аспекти рівня домагань, здійснені в 30-40 роки минулого століття і пов'язані з іменами Е. Толмена, К. Левіна, Б.В. Зейгарник, Ф. Хоппе, Т. Дембо, Р. Сірса та ін. У цих і більш пізніх зарубіжних і вітчизняних дослідженнях (Х.Хекхаузен, Дж. Аткінсон, Б.С. Братусь, Л.І. Божович, Л.В. Бороздіна та ін) рівень домагань розглядалося в рамках динамічного підходу проблем самооцінки, мотивації досягнення, успіху, вивчалися проблеми взаємозв'язку рівня домагань з особистісними рисами, віковими періодами, психічним здоров'ям, ефективністю навчання.

 Запровадила поняття «рівень домагань» Т.Дембо, представниця школи К.Левіна, інтерпретуючи його як «більш легку проміжну мету, що представляє собою наближення до вихідної мети, яку людина хоче досягти по етапах» [6 с.18].

 «Ідеальна мета» завжди стоїть за окремим актом і управляє поведінкою людини. У кожен момент рівень домагань узгоджується з однією з цілей, але загальний образ дії індивіда «визначається не тільки тимчасової метою, яка відповідає рівню домагань в даний момент, але і більш загальною, всеохоплюючою метою, яка, хоча в даний момент не є актуальною, все ж стоїть за відповідною окремою метою і детермінує поведінку людини. [2с. 15].

 Відношення між рівнем домагань і рівнем реалізацій представляє надійну і загальну особистісну рису [6 с.77]. Висота рівня домагань є результатом тенденцій: Підтримувати рівень домагань настільки високим, наскільки це можливо; Уникати невдачі; Тримати рівень домагань у тісному зв'язку з реалістичною оцінкою майбутнього виконання. 

Головною особистісною детермінантою рівня домагань визнається мотивація, діюча в комплексі з іншими особистісними та соціально-психологічними факторами, складовими в сукупності «психологічного поля» особистості. Пріоритет в аналізі впливу мотивації на рівень домагань належить Дж.Френку, який експериментально встановив три мотиви, що визначають постановку цілей: 1) потреба утримувати домагання на більшій висоті; 2) ставити цілі, близькі до реального виконання; 3) уникати невдачі.

 Ці потреби, за твердженням Дж.Френка, формують стабільний характер целеоформування особистості в різних видах діяльності і відповідають «ширянням в хмарах», тверезого реалізму та обережності. Посилення одного з мотиваційних впливів викликає відхилення рівня домагань. 

Рівень домагань як показник самооцінки.  Психолог У. Джеймс вивів формулу, яка показує залежність самооцінки людини від його домагань (5 с.45 ) Самооцінка = Успіх / Домагання

Формула свідчить, що прагнення до підвищення самооцінки може реалізовуватися двома способами. Людина може або підвищити домагання, щоб пережити максимальний успіх, або знизити їх, щоб уникнути невдачі.

 Аналіз домагань дозволяє виявити те, як індивід оцінює себе, тобто його самооцінку. Про самооцінку свідчить, при такому підході, рівень труднощів обираних завдань.

 Випадки збігу рівнів самооцінки і домагань характеризуються само прийняттям, задоволеністю актуальним статусом. При підйомі рівня домагань щодо самооцінки виникає невдоволення собою і досягнутим результатом, намір змінити, а іноді зламати сформовані положення. Занижений рівень домагань у порівнянні з самооцінкою говорить про певну обережність суб'єкта, уникнення ризику, оберігання досягнутого [2 с. 67].

Більшість авторів діагностують самооцінку через механізм рівня домагань (Алексєєва, Бурова, Суворова, та ін). У разі успіху рівень домагань звичайно підвищується, людина проявляє готовність вирішувати складніші завдання, при неуспіху - відповідно, знижується. Рівень домагань особистості в конкретній діяльності може бути визначений досить точно.

 Поведінка тих людей, які прагнуть до успіху, і тих, хто намагається уникати невдач, істотно відрізняється. Люди, мотивовані на успіх, зазвичай ставлять перед собою певні позитивні цілі, досягнення яких однозначно розцінюється як успіх. (2с.76).

 Протилежну позицію займають люди, мотивовані на уникнення невдач. Мета їх діяльності не в тому, щоб домогтися успіху, а в тому, щоб уникнути невдачі. Усі їхні дії в першу чергу спрямовані саме на реалізацію цієї мети. Для таких людей характерні невпевненість у собі, невіра в можливість досягти успіху, боязнь критики. Будь-яка робота, і особливо та, яка загрожує можливістю невдачі, викликає у них негативні емоційні переживання. Тому людина не відчуває задоволення від своєї діяльності, перейматися нею, уникає її. Зазвичай в результаті він виявляється не переможцем, а переможеним. Таких людей нерідко називають невдахами.

 Ще одна важлива психологічна особливість, яка впливає на досягнення людиною успіху, - це вимоги, які пред'являються їм до самого себе. Той, хто пред'являє до самого себе підвищені вимоги, більшою мірою намагається домогтися успіху, ніж той, чиї вимоги до себе невисокі. (2 с.81)

 Дуже багато для досягнення успіху значить уявлення людини про свої здібності, необхідних для вирішення задачі. Встановлено, що люди, які мають високу думку про наявність у них таких здібностей, у випадку невдачі переживають менше, ніж ті, хто вважає, що відповідні здібності у них розвинені слабко. Психологи прийшли до висновку, що рівень своїх домагань особистість встановлює десь між надто важкими і надто легкими задачами і цілями - так, щоб зберегти на належній висоті свою самооцінку.

Формування рівня домагань визначається не тільки передбаченням успіху або невдачі, але й, перш за все обліком і оцінкою минулих успіхів та невдач. Проте, в цілому для людей характерно деяке завищення своїх здібностей, приписування собі унікальності, несхожості на інших.

Неузгодженість самооцінки та рівня домагань може бути причиною, що приводить до внутрішнього конфлікту [2 с. 85], які є одним з важливих складових дискомфорту суб'єкта.

 Разом з тим, рівень домагань не є однозначною, стабільною особистісною характеристикою. Можна розрізнити вихідний рівень домагань, що визначається ступенем складності завдань, які людина вважає здійсненними для себе, відповідними його можливостям. Далі можна говорити про відому динаміку рівня домагань у відповідності з тим, наскільки рівень домагань виявився адекватним рівнем досягнень. У результаті діяльності людини (це відноситься і до умов експериментальної ситуації) встановлюється, нарешті, деякий типовий для даної особистості рівень домагань.

Таким чином, рівень домагань як психологічний феномен є складним психічним утворенням, прояв якого залежить від багатьох чинників і який не зводиться тільки до практики визначення його як явного рівня мети.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ  

1.     Ананьєв, Б.Г. Людина як предмет пізнання/СПб.: Питер, 2001. - 288с., С.29.

2.     Асмолов, А.Г. Психологія особистості: принципи загальпсихологічного аналізу [Текст] / М.: ВЦ «Академія», 2002 .- 367 с. С. 15, 67, 76, 81,85.

3.     Бурлачук, Л.Ф., Морозов, С.М. [Текст] Словник - довідник з психодіагностики / СПб.: Пітер,2007. - 687с.С.49.

4.     Вахромов, О.Є. Вершини життя та шляхи їх досягнення, самоактуалізація, акме і життєвий шлях людини. Прикладна психологія і психоаналіз. М.; 2001. №4. - 112 с. С.21. 129.

5.     Джеймс, У. Психологія самосвідомості: Хрестоматія під ред. Л. А. Петровської. - Самара, 2003. -368 С., С.45

6.     Левін, К., Дембо, Т., Фестінгер, Л., Сірс,Р. Рівень домагань. / Психологія мотивацій та емоцій. Ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, М.В. Фалікмана. М.: ЧеРо, 2002. -192 С,  с.18, 77.

7.     Маклаков, А. Г. Загальна психологія  Учеб.посіб. СПб.: Пітер, 2007. 592 с. С.12

8.     Маслоу, А. Мотивація і особистість. 3-тє вид. [Текст] / СПб.: Пітер, 2010. - 352 с. С.69, 91,92, 186,189,190

9.     Михайлова О.Ю.Діагностичні можливості методики КИСС в дослідженнях деструктивного поведінки//Психологічні труднощі спілкування: діагностика та корекція (тези доповідей).  Ростов-на-Дону, 1990, С.50-53.

10. Нємов,Р.С.Психологія: Підручник для студентів ВНЗ. Кн.1 Загальні основи психології / Р.С. Немов. - М.: ВЛАДОС, 2006. -573 С. С.134]

11. Олпорт, Г. Становлення особистості: вибрані праці / М: Сенс, 2002. - 464 с., С.132

12. Роджерс, К. Погляд на психотерапію. Становлення людини М.: Прогрес, 1998. - 480 с., С. 45

13. Рубінштейн, С.Л. Основи загальної психології / СПб.: Пітер, 2004. - 720 с.,С. 43

14. Соколова О.Т., Федотова О.О. Апробація методики непрямого вимірювання системи самооцінок (КИСС//Вісник Московського університету, Сер.IXY. Психологія. 1982, № 3, С.77-81

15. Франкл, В. Людина в пошуках сенсу / В. Франкл. - М.: Прогрес, 1990. - 368 с, С.129,156, 190

16. Хьелл, Л., Зіглер , Д.Теорії особистості СПб.: Пітер, 2003. - 608 с. С.94,138, 379.


Просмотров: 2155 | Добавил: ВнимаТИЛьнО | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:
ФОРМА ВХОДА
ВНИМАНИЕ ЗДЕСЬ
Архив записей
Copyright MyCorp © 2018
Rambler's Top100 Яндекс цитирования ТОП-777: рейтинг сайтов, развивающих Человека Яндекс.Метрика